建设一流课程《实用俄语》教学研讨会

      12月29日下午，我院俄语专业岗位知识课程群的工程俄语课程组针对《实用俄语》一流课程的建设进行了学期总结与成果汇报。会议由课程总负责人及主讲李文旭老师主持，参与会议的有工程俄语课程组负责市场调查结果分析及教学问卷设计的甄静茹老师、负责整合课程资源的杨瑶老师及负责课程创新规划的梁雨蝉老师。

 

 

      首先，课程总负责人及主讲李文旭老师向全体汇报并总结了课程组本学期的教学成果：

      1、课程组教师撰写教学论文四篇，分别为：李文旭老师的《 <普通高等学校本科俄语专业教学指南>视域下<实用俄语>课程结构与教学改革的研究》，杨瑶老师的《线上线下混合        教学模式下课程成绩评定方法的研究——以<实用俄语>课程为例》，梁雨蝉老师的《 <实用俄语>在线上线下混合教学模式中的应用》及甄静茹老师的《“一带一路”背景下“俄语+”人才培养模式初探——以<实用俄语>课程为例》;

      2、课程建设始终坚持“两性一度”的原则，教学内容及课程资源大部分来自中俄工程项目一线的真材实料，体现高阶性及创新性。课程设置有一定难度，具有适当的挑战性。课程发展始终以我院向应用型大学转型为发展目标,积极推进“俄语+”的人才培养模式，使学生掌握除俄语外的一门专业实用技能，帮助学生实现与企业的无缝对接。

      3、课程正在建设并已完成大部分网课自学视频、编写完成《工程技术术语》、选取并整合了工程项目一线资料、编写完成课程内容译文及线上题库，同时已开始开发并建设新媒体大背景下的全新工程技术课程资源。各课程资源均为最新材料，包含图文及视频，覆盖线上与线下。课程借助于网络、多媒体、现代教学技术设备（iPad、apple pencil、goodnotes笔记）实现线上线下融合，教学材料能直观清晰展示课程内容，绘制思维导图帮助学生梳理工程技术知识，线上题库检测学生掌握情况。

 

      接着，梁雨蝉老师对课程建设的创新点进行了总结。梁老师指出，

      1、本课程是在一定规模的市场就业调研后进行课程设计，把握市场倾向，旨在培养市场评价最具有核心竞争力的优秀应用型人才。根据市场需求和就业趋势对学生提供理论和实践支撑，达到“通用俄语”与“专门用途俄语”能力相融的目的；

      2、教学资源及内容大量使用中俄工程项目一线材料，具备课程的“真实性”、“全面性”、“时效性”及“现代化”。本课程开发并整合了“中俄工程项目一线资料”、“课前知识微课堂”、“线上自学课程”、“最新俄语工程俄语视频合辑”、“图文语料库”并与线下课程进行有机结合，旨在建立一流“工程技术语料库”；授课方式采用iPad+apple pencil+goodnotes，即技术硬件及技术软件的配套使用，全面提升课程的现代化建设及课程内容的输出能力。

      3、以课堂为依托，实现与企业的校级合作，并建立第三方评价制度对学生进行课程考核，打造川内首个“工程俄语实践基地”。实现“企业进学校，学生进企业”的双向培养模式，企业为学校提供最新的专业性知识讲座和实习机会，学生完成工程跟对项目的口笔译实践任务，达成第二、三课堂的实践任务，符合全院向应用型转变的方针。

      4、本课程还首次将工科课程与思政、社交礼仪及跨文化交际思维相融合，全面提升课程格局及学生的综合素质；

 

      会上，甄静茹老师结合学校“十四五”规划，结合本课程的建设规划，谈了自己的感受。甄老师认为：

      1、我们还需更新教材，推进工程俄语语料库的建设与出版：不断搜集并整合工程俄语最新项目资料，建设图文对应的语料库以及AR语料库建设，编订适合在校学生以及在岗毕业生的实用型教材。

      2、打造线上知识课堂：建立线上课程，学生课前可通过线上短视频学习工程相关知识，拓展学生知识面。

      3、工程俄语实践基地建设：建设口笔译兼顾、多元化的工程俄语实践基地。

      4、不断加强师资力量的建设：目前课程教学团队共5人，计划五年内发展至15人，5人以上职称达到副教授及以上，通过与更多企业签订兼职协议，接纳教师寒暑假实习，提高教师的教学水平和认知格局。

      5、不断拓展校企合作的深度和维度，让学生的工程项目实操实现全覆盖：探究更丰富的校企合作模式，师生进企业实践学习，企业参与课程的设计等模式提高学生的实践能力。

 

      最后，杨瑶老师针对教学评价环节做了学期总结汇报：

      1、近五年俄语专业本科生就业率均保持在95%以上，反映了团队建设后的良好教学效果。本课程经前期的市场就业调研，明确市场就业导向，有针对性地理论联系实际，课程讲师有工程技术行业经验、跨文化知识背景及新技术教学能力，可培养学生的“通用俄语”与“专门用途俄语”能力及个人综合行业素质。   

      2、本课程是我校俄语专业近年来针对国家对俄语人才实际需求新开设的，目的在于培养“俄语+”应用型人才，同时十分重视学生综合素质的培养，可达到“四堂联动”的目的，与建设与学校俄语学科整体建设有着紧密的联系，学校对此高度重视，并给与全力支持。

      3、通过本课程的学习，学生高质量地完成了工程中文视频的俄语配音及课程视频翻译工作，并高质量的将俄语工程内容进行思维导图梳理整合，参与工程俄语翻译大赛表现突出，同时学生毕业后在企业表现均受到认可。在校级合作中，学生积极参与工程跟对项目的口笔译实践，在俄语语言技能的综合培养方面有极大的提高和进步，能够适应未来的工作和需要。

      4、通过本课程的建设，学生们在熟练掌握俄语听说读写译的基础上，对工程技术相关领域的知识和俄文表达的专业术语又有了一个较为深入的了解和认识，实现了与市场岗位的对接。在历年毕业实习和实际工作中，学生由于适应工作快、综合素质高，得到单位的好评。

 

 

      四川外国语大学成都学院中东欧语言学院俄语专业积极开展高年级专业选修课《实用俄语》的建设工作。该课程的设立在全国独立外语院校俄语专业是一项重要的改革。课程从起步阶段单一的线下教学逐步开始建设高年级线上线下混合式的“俄语+”教学，一线青年教师走下课堂主动调研市场、对接市场，开发授课新技术，新教学思维，并按教学主题内容整合中俄媒体平台全新教学资源，开发自主编写的课程教材，开拓工程校内、校外的学习实践，将培养俄语学生的综合素质纳入工程俄语的课堂教学任务中，首次在工程技术俄语教学领域填补文化内容，将工科与思政相融合，进一步更新教育观念，培养学生的语言应用能力、跨文化交际能力、岗位知识能力及信息处理能力，积极开展教育教学改革，培养优秀应用型人才，课程建设取得时效。