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由于此次疫情，开学日期一延再延，但我们学习的脚步不会停歇，老师们在家备课，并通过互联网来进行线上教学。所以本次我们特地采访了几位老师有关线上教学的一些问题。
下面就让我们一起来看看吧！
俄语专业的李老师在国外出差，即使在时差颠倒的情况下，他仍然非常认真的为同学们备好了丰富的课程，坚持给同学们上网课。
Q:您觉得线上教学与线下教学的区别是什么呢？
L:其实线上教学和线下教学我们最后追求的目标其实都是输出知识对不对？但是只是因为疫情期间的原因，我们要采取线上教学的方式去教学。那对我来说最大的区别是什么呢？你在线下去讲课的时候，其实你是输出单纯的输出正确的知识和正确的价值观。但是现在线上教学对我来说可能具有的更大的意义是我要去包装这些知识，包装这些价值观。让这些被包装了的东西才能够展示在直播的平台上面，才可以被人看到。因为这是一个非常快速节奏的年代。如果大家只是在屏幕端看见一些固有的。可线下的一些知识和价值的话，大家其实是不会去接受的。反而如果你经过包装之后，课件啊，设计呀，你的言语啊，都是符合这种网络直播思维的话，它会更加的让学生喜欢，可能这就是他们两个的区别。
Q:您觉得线上教学的重点是什么呢？
L:线上教学的重点，如果是从教学目标上面来看的话，其实还是以知识输出为重点。如果从技术方面来说的话，线上教学的重点就是作为老师，怎么把知识和互联网思维结合起来让学生看到，我通过直播端收看你的课程的时候，我发现他是有仪式感的，我发现这门课程是蛮精致的一门课程。这样我才会目光去。离不开这个屏幕，去认真学习，因为现在时代发展非常迅速，如果你没有调动好学生的那个心，没有抓住他们的心和视觉的话，其实很难做到线上教学的成功。所以对我来说，我一直都在线上教学中把握的一个最大的一个重要的部分就是要时时刻刻抓住学生的心。
（李文旭 摄）
Q:线上教育您如何调动学生的积极性呢？
L:与其问怎么样调动学生的积极性。倒不如说怎么样让学生去爱上你这门课程，爱上你这门课程直播背后的这个主播。所以如何调动学生的积极性，我也是通过两个方面来打造的。第一是知识层面，就是我一定会告诉你这门课程，我们现在在线上学了以后你会怎么用到它？你面对这门课程之后的未来是什么样子的？这门课程是怎么样帮助你能够更好地得到未来的？我觉得每一次这样子讲完之后，学生的那种积极性是非常大的。他是觉得，这真的是有用的一门课程，那我就要学它。另外从个人方面来说的话。其实学生会突然觉得说，你这个老师非常的温柔，要么你就非常的专业，要么你就非常的幽默。你如果这三点都做到的话，你在线上授课是非常非常受到学生欢迎的，他会觉得你是一个知识网红主播，是不是就是你不仅仅只是在那里死板的播放一章一章的PPT去提问问题。而且懂他们，懂他们想要的，这一点很重要。
（李文旭 摄）
Q:您是怎么备课的呢？
L:我备课是这样子的，一般来说我周一周二有课，然后我其实周一周二讲完课之后，周三到周日都是一个空档期。我基本上每天无意当中，总会想到一两句话，是给某一个课程去说的，我就会及时地把它记录到备忘录里。这样子的话，到周一周二正式讲课的时候，其实我每门课程的备忘录，我已经积攒了很多想要跟学生们说的话。或者分享了一些我的一些小心思，小想法。然后我会用手机立在桌子上面提示我，我要该讲这些话了。另外其实有别于传统的PPT的这种播放课件，我更愿意采用的是ipad投屏到电脑上面去，让学生们看到我在ipad上面的书写，绘画，标记重点。然后放大某些词汇的整个过程。这个其实是相对于你就在那里播下一张PPT，更加的让人觉得这是一个生动的课堂。另外，我会在每节课，就是你要组织大家签到的时候，学生们要进入你直播间的期间，我会用做一个比较漂亮的封面，比如说我们今天是使用俄语手播课，然后你就在屏幕上会看到使用俄语手播课。然后背景音乐会放学生们最近喜欢听的比如说《想见你》、《Manta》等等这些音乐放着，同学们就愿意留在那里。他觉得我现在在签到，这个时间也是没有被浪费掉，而不是说我进来就看到啊直播还没有开始，我再去干别的。然后我这样做了之后，也会让他们觉得这门课程是有仪式感的。然后整个讲课的过程当中的备课，包括课文的内容啊，重点这些，其实就跟正常备课，线下是一样的。
（李文旭 摄）
Q:由于时差问题，夜间备课上课会给您带来影响，那您是怎么解决的呢？
L:其实时差问题带给我的不是说备课方面的影响，重要的影响是上课的影响，因为学校的课程在早上的安排是在早上十点。然后我这边就是四五点左右，所以我一般四点多差不多就要清醒起来，然后喝一下咖啡，然后吃点早餐。然后甚至还要敷一下面膜让自己的皮肤比较好一点。如果你要露脸直播的话都会做。其实我想说的是，像时差，网络，课件资源这些问题，其实每个老师都会遇到。然后这些困难会逼着去克服它们，使我们做得更好。所以其实这些挑战对我觉得对一个任何一个平常的老师来说都不是问题，因为大家最终目的都是在传递知识。
Q:那最后老师有什么推荐的学习软件吗？以及可以分享一些好看的风景照吗？
L:这就太多了，B站上有许多丰富的学习资源，我的疑惑点并不是在这些软件有没有用，而是说学生们会不会真的去用这些软件。这一点让人存疑，所以说最好的学习软件就是在于自身，自己好好学习就可以了。
随手风景
Spring comes
（李文旭 摄）
安德烈作为一名外教，本来没有网上授课的职责，可他却通过直播的形式，在俄罗斯的超市实地给同学们上课，为同学们展示俄罗斯风情地貌，让同学们在乐趣中学到知识。
Q:第一次上网课您有什么感想吗？
A:第一次讲网课很紧张，因为不熟悉这个app，没讲过网课，怕网会卡。我讲的是口语课，我听不见学生，有时候他们也听不见我还有就是我跟学生没见过，我不认识他们，他们不认识我。
Q:您是怎样备课的呢?
A:作为外教其实备课方面很少，我就是看一些教科书材料和在网上学习一些外教的授课技巧，让同学们更好地获取知识，也为我自己积累了经验。
Q:线上教育您是如何调动学生们的积极性的呢？
A:这方面我觉得吧，想要学生们感兴趣，首先自己就要变得有趣，让学生喜欢上你，然后喜欢上你的这门课程。在老师的工作中最重要的事情是程序的个性。该计划应该是非标准的和有趣的。这也就是寓教于乐， 通过这些方式来提高学生的兴趣。
Q:您想对线上学习的同学说些什么呢？
A:对线上学习的同学我想为他们加油。我觉得这不论对老师还是同学们来说都是一次新的经验和知识，而且线上学习很方便，有什么不懂的知识点也可以及时问老师。
韩敏老师作为大一俄语的教研主任，她虽然没有在线上教学，但是为了更好地进行线上教学，韩老师准备了很多方案，保障了线上教学的更好运行。
Q:您对线上教学有什么看法吗？
H:目前来看，当然跟我们实际的授课效果来讲的话，可能会有一些折扣，但是线上教学现在是针对疫情的一个情况做出的一个应对吧。虽然不是非常的能够完全代替实景教学，但是他是目前能够选择的，对于学生和老师，社会，整个我们国家来说，应该来说都是一个最好的，最优的一个选择。因此，目前就我们学校展开的这个线上教学的话。我认为它是比较合理，比较正确的一个选择
Q:您对外教的上课模式（在超市给学生直播上课）有什么感想吗？
H:这个是在外教开课之前我们进行过多番讨论的。由于外教他本身现在还在俄罗斯，会存在时差和网络卡顿这些问题，那我们在克服这些困难的同时，又想要利用这样的一次机会吧。带领我们一年级的同学多多的去认识和了解一下真正的俄罗斯，而不是我们仅仅在课本中见到的样子。因此，我们就有了我们第一次带同学们去俄罗斯超市，这样的一个主题。那么这次课同学们的反响是非常好的。同学们见到了一些可能非常熟悉的东西，一些食物啊，货物啊。但是呢，对他们的俄语名称也会有一些了解吧。所以说对于一年级的同学来说，这样子的一些课程可能对于激发他们的学习热情，对于认识俄罗斯是很有帮助的。所以我们整个对于外教的这个口语课还是有比较好的评价，那么下一步的话当然也会想要。让同学们有更多的机会来开口来说俄语。
Q:您是怎样安排学生课后的答疑的呢？
H:目前来说的话，我们主讲老师只有一位，然后其他的基俄老师都作为一个辅助老师来答疑。每次的课后我们都会安排适当的作业，然后两次课之后进行一次答疑。那么答疑主要是以学生们的作业为主，老师们会在线批改学生作业。然后对一些同学们犯的错误或者说同学们在作业中表现出来的一些知识的盲点，针对性的进行一些讲解。考虑到大家可能已经整个的学习安排比较的紧，再加上做作业的时间的话，我们就不太愿意过多的占用同学们的时间。安排的答疑课时间基本在45分钟到60分钟之内，希望以差不多一小时的时间可以帮助大家把两次课的一些知识点进行查漏补缺吧。所以我们的答疑课主要是以讲解作业，讲解一些重难点这样子的方式进行。那么今年的这样一个线上直播课程也可以说是形势所迫啊。但是也是目前我们的最优选择。
Q:如何攻克学生学习过程中出现的困难？
H:在学生遇到的一些困难，学校也是给予了我们很大的帮助。比如说学校对某些确实困难的学生进行了一定的帮助。那么在我们老师任课老师这边的话，就是学生们在上课的过程中出现了卡顿，不流畅，这样子的一些问题的时候。老师们也是通常会重复去讲解一些知识点啊，只要有同学在评论区中讲出来，老师们都是会去重复的。所以说我们老师在课堂的过程中是非常关注学生的反馈和评论的。还是希望可能我们的课堂进度是稍微的有一点慢。但是呢，还是希望这个教学质量能够有一个不错的效果。那么在课下的话虽然我们有一个直播老师，但是其实我们每一位基础俄语老师，语法老师，包括听力老师，概况老师。我们每一位老师课后都是做了大量的备课，然后同学们每天的打卡，作业，老师们都是在负责任的观看。每天自己班上有几位同学没有去上课，以及没上课的原因。或者说哪位同学打卡又比较迟，老师们都会去关心的。所以我们会尽量要做到让同学们有一种上学的一种感觉。同学们在做题的过程中，如果说出现了什么问题，我们经常会告诉同学们有问题随便就来问，老师会给他们进行一些比较详细的解答。比如说，上课的时候听到老师讲了一句什么样的话，他可能当时没有记下来。课后呢，他就会来问老师上课讲了一句什么样的话。那我们也会对他进行一个单独的一个讲解。总之，老师们都是会非常尽心的，耐心的去帮同学们解决一些学习中遇到的实际的困难。
当老师们在与新型上课方式过招正酣之时，欧院学子也在世界不同角落同步学习着...
18级俄语四班的陈欣悦同学因为父母在非洲工作，自己跟随父母远去非洲，但因疫情受困，面对时差，她克服艰难，仍然按时签到学习。
Q:你是如何解决时差问题的呢？
C:按照学校上课的时间，我这里是半夜，我定了很多闹钟在这时候叫醒我，以免自己错过课程，耽误学习。
Q:时差会不会影响你的学习状态？你是如何解决的呢？
C:其实我觉得肯定会有点累，因为作息不正常，但是尽量自我调整吧。上课进入状态了其实就没有困意了。再者就是大二要考专四了，需要自己努力学习，靠自己的决心和毅力来支撑自己的身体。
Q:你能分享一下你在非洲的日常生活吗？
C:在非洲日常学习生活就是凌晨一点五十起来，洗漱收拾好上课，然后一直学习到早上八点下课，之后就是做作业什么的，偶尔累了就中午补个午觉，其实作息都是还正常，就是睡觉时间少一点。
不只是这些老师同学，其他在线上工作的老师们也是十分的辛苦，他们每天也早起备案，带领我们学习，让我们获得更多的知识，全体欧院同学也坚持上课，打卡，没有松懈。我们也要向陈欣悦同学学习，永远怀着一颗热爱学习的心。正是因为有他们这样勤奋的教育工作者和这些热爱学习的同学们共同建设欧洲语言学院，我们欧洲语言学院才能更加辉煌！
俄语老师 梁雨婵 俄语口译笔译老师 林敏
匈牙利语老师 何颖迪 匈牙利语老师 李思雨
（此处我们只展现了一部分老师的身影）
由于此次疫情影响重大，我们只能在家为祖国做贡献。四季变化，时光变迁，温暖的春天总会迎来！